FacebookPrésentation de l'activité
Associer un point à ses coordonnées
Objectif
Que l’enfant découvre par lui-même l’utilité du quadrillage et comment s’en servir pour trouver ou donner les coordonnées d’un point.
Compétences
Se repérer (Solides et figures 2.1.)
Déroulement
1) On distribue une feuille A ou une feuille B aux élèves et on leur demande d’écrire les indications qui permettront à un autre élève de la classe de situer ces objets sur sa feuille blanche. Il faut donc veiller à être précis.
Indice 1: tu as besoin de ta latte.
Indice 2 : un point a deux coordonnées.
Indice 3 : qu’est ce qui t’aide à te retrouver sur une feuille pour copier un outil.
Indice 4 : quand tu as terminé ton quadrillage, il faut différencier les lignes (numéros) des colonnes (lettres).
2) Lorsque les indications sont terminées, on les passe à son voisin pour voir s’il va y arriver.
3) Analyse des résultats et des démarches en mise en commun collective.
- En cliquant sur ce lien, vous accédez à une version en ligne du jeu touché coulé, à faire découvrir à vos élèves pour continuer à développer la compétence "Se repérer"
